学习教育新时代的伟大成就6篇学习教育新时代的伟大成就 中国教育学刊2020.04官方微信号： zgjyxk特稿深刻认识新时代劳动教育的新思想与新论断♦张志勇杨玉春[摘要]《中共下面是小编为大家整理的学习教育新时代的伟大成就6篇,供大家参考。
篇一：学习教育新时代的伟大成就
教育学刊2020. 0 4 官方微信号 ：zgjyxk 特稿深刻认识新时代劳动教育的 新思想与新论断♦ 张志勇杨玉春[ 摘 要 ] 《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》是新中国成立以来，国家 最高层面首次对大中小学劳动教育进行的顶层设计和系统部署，提出了劳动教育是中国特色社会主义教 育制度的重要内容，劳动教育是国民教育体系的重要内容，劳动教育必须体现时代特征，要充分发挥劳 动教育的综合育人价值，家庭要发挥在劳动教育中的基础作用等新思想、新论断，对于全面加强新时代 的劳动教育具有重大意义。[ 关键词] 劳动教育；新时代；劳动育人[ 中图分类号] G 520 [ 文献标识码] A
[ 文章编号] 1002-4808 (2020) 04-0001-042020年 3 月 2 0 日，《中共中央国务院关于全 面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简 称 《意见》 ）发布，这是新中国成立以来，国家 最高层面首次对大中小学劳动教育进行顶层设计 和系统部署，充分体现了党和政府对大中小学劳 动教育的高度重视，是深人贯彻习近平新时代中 国特色社会主义思想，落实党的十九大和十九届 二中、三中、四中全会精神以及全国教育大会精 神，构建德智体美劳全面发展教育体系的重大举 措。《意见》对新时代的劳动教育提出了一系列新 思想、新论断。深刻认识和科学把握这些新思想 和新论断，对于全面贯彻落实《意见》精神，切 实加强新时代大中小学劳动教育，具有重大意义。一、劳动教育是我国教育制度的重要内容党的十八大以来，习近平总书记围绕加强劳 动教育作出很多重要指示批示和重要论述，多次 强调劳动教育的重要性。如何从根本上改变我国 劳动教育弱化、虚化甚至总体缺位的局面，充分 发挥劳动教育的综合育人功能？ 《意见》开宗名 义，强 调 “劳动教育是中国特色社会主义教育制 度的重要内容”。这一论断，从根本上确立了劳动张志勇/北京师范大学中国教育与社会发展研究院教授 究院副教授，本文通讯作者（北 京 100875)。教育在我国国民教育体系中的重要地位，确立了 劳动教育在全面发展教育中的特殊地位。《资治通 鉴》有语：“经国序民，正其制度。”进人改革开 放历史新时期，邓小平同志深刻总结新中国成立 后正反两方面的经验，强 调 “制度问题更带有根 本性、全局性、稳定性和长期性" 以习近平同志 为核心的党中央高度重视我国治理体系和治理能 力现代化，把推进国家治理体系和治理能力现代 化作为我国深化改革的总目标。《意见》从教育制 度创新的高度，确立劳动教育在我国教育中的重要 地位，具有重大意义。从 《中华人民共和国教育 法》的规定看，我国目前法律规定实施的教育制度 包括学校教育制度、义务教育制度、职业教育制度 和继续教育制度、教育考试制度、学业证书制度、 学位制度、教育督导制度和学校及其他教育机构教 育评估制度。我国国民教育从内容上讲，包括德 育、智育、体育、美育和劳动教育，《意见》单独 把劳动教育纳人中国特色社会主义教育制度的重要 内容，这是国家教育制度体系的重要创新。劳动教育是坚持中国特色社会主义教育道路的 内在要求。劳动教育是中国特色社会主义教育的本 质属性。作为社会主义国家，新中国成立以来 ， 一100875);杨玉春/北京师范大学中国教育与社会发展研
深刻认识新时代劳动教育的新思想与新论断向重视劳动教育，重视教育与生产劳动相结合。进 入新时代，把劳动教育纳入党的教育方针，作为我 国教育制度的重要内容，是坚持中国特色社会主义 教育道路的经验总结。在全国教育大会上，习近平 总书记站在新时代坚持和发展中国特色社会主义的 战略高度，深刻回顾了党的十八大以来我国教育事 业发展取得的巨大成就，系统总结了推进我国教育 改革发展的“九个坚持”，强调要努力构建德智体 美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培 养体系。这是对中国特色社会主义教育道路的深刻 总结。劳动教育不仅是党和国家对教育工作的棊本 要求，更是社会发展对教育现代化的内在要求。习 近平总书记强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育 引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、 劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长 大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。劳动教育在提高国民素质中承担着特殊的使 命 。
一 个国家的劳动教育水平影响和决定着这个 国家的社会风气和价值取向，影响和决定着这个 国家的国民素养。
《意见》明确指出：劳动教育 “直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面 貌、劳动价值取向和劳动技能水平”。党的十九大 报告提出，建设知识型、技能型、创新型劳动者 大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣 的社会风尚和精益求精的敬业风气。2012年以来， 我 国 “人口红利”正在逐步消失。根据中国社会 科学院发布的《人口与劳动绿皮书：中国人口与 劳动问题报告 No . 19》，我国劳动年龄人口到2017 年一共减少578万人，预计到2050年将减少2 亿 人[1]。在经济结构、劳动力结构转型的双重压力 下，加强劳动教育更加成为培养社会主义建设者 和接班人的应有之义。只有加强劳动教育，提高 劳动者的素质，提升劳动质量，才能适应社会生 产发展和产业升级的需求，加快实现从“人口红 利”向 “人才红利”的转变，有效推动我国经济 高质量发展。以习近平同志为核心的党中央从中 华民族伟大复兴的战略高度，强调加强劳动教育， 提出将学生培养成德智体美劳全面发展的社会主 义事业建设者和接班人的明确要求，这对于中华 民族的伟大复兴具有重要的战略意义。二、劳动教育是国民教育体系的重要内容《意见》要 求 “把握劳动教育基本内涵”，强 调 “劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育 美的综合育人价值”。《意见》 以习近平总书记关 于劳动教育的重要指示批示精神为基本遵循，坚 持目标导向、问题导向和发展导向相统一，提出 将各学段的垂直贯通、有机衔接与各类型劳动的 水平统整、相互协调相结合，以学生的全面发展 为中心，从劳动教育的目标定位、基本内涵、内 容要求、实施途径、机制保障等方面进行系统化 和一体化设计，补齐劳动教育短板，构建德智体 美劳全面发展的教育体系。
《意见》 围 绕 “劳动 教育是国民教育体系的重要内容”这一新论断， 明确了新时代劳动教育的一系列基本问题。确立了劳动教育的独立学科地位。《意见》明 确 “实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习 之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活 劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、 出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确 劳动价值观和良好劳动品质”。这充分说明，劳动 教育不同于“系统的文化知识学习”，或者说，不 能用系统的文化知识学习代替劳动教育。劳动教 育具有自己独立的教育体系。明确了劳动教育的培养目标。《意见》从知、 情、意、行四个方面，规定了劳动教育的目标， 强 调 “通过劳动教育，使学生能够理解和形成马 克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最 崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳 动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动， 尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献 的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动 能力，形成良好劳动习惯”。明确了劳动教育的课程教学评价体系。《意见》 要 求 “整体优化学校课程设置，将劳动教育纳入中 小学国家课程方案和职业院校、普通高等学校人才 培养方案，形成具有综合性、实践性、开放性、针 对性的劳动教育课程体系”。特别强调“根据各学 段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统 加强劳动教育”，要 求 “根据教育目标，针对不同 学段、类型学生特点，以日常生活劳动、生产劳动 和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。结合产业 新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的 内容”；要 求 “将劳动素养纳入学生综合素质评价 体系，把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展 情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业 依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据”。
深刻认识新时代劳动教育的新思想与新论断明确了实施劳动教育的保障体系。《意见》从 资源、师资、经费、保障等方面，强化劳动教育的 实施条件建设，要求：建立以县为主、政府统筹规 划配置中小学（含中等职业学校）劳动教育资源的 机制；采取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教 育师资队伍；健全经费投入机制；多方面强化安全 保障。特别强调要“在党委统一领导下，各级政府 要把劳动教育摆上重要议事日程”，“把劳动教育纳 人教育督导体系，完善督导办法”，“开展劳动教育 质量监测，强化反馈和指导”，等等。三、劳动教育必须体现时代特征劳动的概念和劳动形态，是随着时代变迁而 变化的。新时代的劳动教育，必须与新时代的经 济社会发展相适应。《意见》强调，新时代的劳动 教 育 要 “体现时代特征”，要 求 “适应科技发展 和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支 撑和社会服务新变化。深化产教融合，改进劳动 教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精 神，提高创造性劳动能力”。“体现时代特征”这 一新要求，充分彰显了新时代劳动教育与时俱进 的品格，为新时代劳动教育开辟了广阔的空间。生产性劳动和服务性劳动的结构发生了重大变 化。必须看到，随着人类社会生产力的大幅提髙, 从事生产性劳动的劳动者比重大幅度降低，与此同 时，服务性劳动者队伍大幅度增加。当今时代，人 类社会的劳动形态已发生深刻变化。随着人类社会 劳动生产率的不断提高，特别是工业革命和科技革 命的不断推进，人类社会的产业结构已发生了巨大 变化。以美国为例，美国的以金融服务业为主的第 三 产业占 G D P 的比重已达到 80% 以上，而以农业 为主的第一产业只占 GDP 总值的 1 % , 以新能源、 新材料、生物科技、高新技术产业为主的第二产业 占 GDP 总值的 20% 左右。美国服务业就业人口占 全部就业人口的比例达到 70% 以上，居民社会消费 总额占 GDP 总值的 80%。
2015 年，我国一二三产 业的结构比例依次为 8. 8 % 、 40.9% 、50.2% 。
随着 三大产业结构在国民经济中的占比发生重大变化, 一些知识密集型、科技密集型的新兴产业迅速崛 起，新型服务性劳动形态日益增多，必然带来人们 就业结构的变化，大量的劳动力会从第一、第二产 业转向第三产业。可以说，马克思所处的工业化时 代 之 “制造性劳动”在今天逐渐被非生产性劳动、 非物质性劳动、服务性劳动等代替[2]。教育是社会经济发展到一定阶段的产物，劳动教育的内容和载 体必须适应新时代的产业结构变化，服务经济社会 发展的新形态。体力劳动与脑力劳动的融合成为新时代生产 性劳动的重要特征。伴随着科学技术的深刻变革， 生产性劳动者的体力劳动成分大幅度降低，生产 性劳动者越来越具有脑力劳动者的特征。正如联 合国教育、科学及文化组织2015年发布的研究报 告 《反思教育：向 “全球共同利益” 的理念转 变?》所言，数字劳动技术正在改变人类的活动， 从日常生活到国际关系，从工作到休闲，并且正 在重新定义私人生活和公共生活的多个方面。基于新时代人类社会劳动形态的深刻变化，《意 见》丰富和完善了新时代劳动教育的内容，强调加 强生活劳动、生产劳动和服务性劳动教育，而不再是 过去单纯强调“学农学工”的生产性劳动教育。这 就极大丰富了新时代劳动教育的内容和载体，为新时 代劳动教育的全面实施提供了广阔的空间。四、要发挥劳动教育的综合育人价值新时代的劳动教育，要牢牢把握科学的育人 导向。《意见》要 求 “坚持党的领导，围绕培养 担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综 合素质，促进学生全面发展、健康成长。把准劳 动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观， 崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情， 报效国家，奉献社会”。显然，对于新时代劳动教 育的功能，《意见》既强调要发挥劳动教育的本体 价值，也要求发挥劳动教育的综合育人价值。这 是新时代劳动教育的鲜明特点。新时代劳动教育必须着眼于培养学生的劳动 素养。在历史唯物主义的视域中，马克思对人类 劳动的基本价值进行的分析主要表现为劳动创造 世界、劳动创造历史和劳动创造人本身这三大主 张。[3]以习近平同志为核心的党中央之所以高度 重视劳动教育，正是因为劳动创造价值、劳动创 造美好生活。担当民族复兴大任的时代新人，必 须具有热爱劳动、诚实劳动、创造性劳动的品格。
《意见》从马克思主义劳动观、劳动精神、劳动能 力和劳动习惯等四个方面，明确了社会主义建设 者和接班人应该具备的劳动素养。新时代的劳动教育必须充分发挥综合育人价 值。马克思在《资本论》中指出：“未来教育对所 有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育
深刻认识新时代劳动教育的新思想与新论断和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方 法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”在马 克思主义教育学视野中，劳动创造了人，劳动是实 现人的全面发展的重要途径，教育与生产劳动相结 合是社会主义教育的根本原则。[3]《意见》强调：
“劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成 长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综 合育人价值。”这充分说明，劳动教育具有全人教 育的重要价值，不仅具有培养人的劳动素养的重要 功能，也是促进学生健康成长的必由之路。苏霍...
篇二：学习教育新时代的伟大成就
开放大学 2022 年春季学期期末统一考试 中国近现代史纲要试题 C（开卷）
论题：历史，总是在一些特殊年份给人们以汲取智慧、继续前行的力量。召开于 1978 年的十一届三中全会，在党的历史上，新中国的历史上都是特别重要的一次会议，标志着中国共产党人在新的时代条件下的伟大觉醒，正是这个伟大觉醒，孕育了新时期从理论到实践的伟大创造。为什么说十一届三中全会是中华人民共和国成立后的伟大历史转折？（30 分）
答：1978 年 11 月 10 日至 12 月 15 日，中共中央在北京召开工作会议。会议原定是讨论经济工作。中央工作会议前，根据邓小平的提议，中共中央政治局常委会议、政治局会议决定，这次中央工作会议先用两三天的时间讨论从 1979 年起把全党工作重点转移到社会主义现代化建设上来的问题。中央工作会议开始后，陈云在分组讨论中提出要系统地解决历史遗留间题的意见，得到与会者的响应，从而改变了会议议程。在与会者的强烈要求下，11 月 25 日，中央政治局作出为“天安门事件”、“反击右倾翻案风”等重大错案平反的决定。12月 13 日，邓小平在中央工作会议闭幕会上作了题为《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话。这个讲话实际上
是三中全会的主题报告，它为全会实现具有划时代意义的伟大转折奠定了重要基础。
1978 年 12 月 18 日至 22 日，中共十一届三中全会在北京召开。全冲破长期“左”的错误的严重束缚，彻底否定了“两个凡是”的错误方针，高度评价了关于真理标准问题的讨论，并且断然否定“以阶级斗争为纲”的指导思想，作出了把工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的战略决策。全会恢复了党的民主集中制的优良传统，审查解决了历史上遗留的一批重大问题和一些重要领导人的功过是非问题。
中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。全会结束了粉碎“四人帮”后两年在徘徊中前进的局面标志着中国共产党重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线，开始了在思想、政治、组织等领域的全面拨乱反正，形成了以邓小平为核心的党的中央领导集体，揭开了社会主义改革开放的序幕。以这次全会为起点，中国进入了改革开放和社会主义现代化建设的历史新时期。党和国家充满希望和活力地踏上了实现社会主义现代化的伟大征程。
篇三：学习教育新时代的伟大成就
新《职教法》心得体会范文这些年，我国职业教育的规模有了很大发展，但质量一直被人诟病，家长不愿意让孩子选择职业学校，担忧职业教育的前景，而近日新修订的职业教育法则让职业教育有了新的突破和方向，解读新职业教育法，有较多的创新和亮点。
亮点一，职业教育与普通教育“平起平坐”
新修订的职业教育法首次明确，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。职业教育最重要的定位，就是为产业发展提供有能力、高素质的技术技能人才。完善职业教育内涵，明确职业教育类型属性，在教育教学中注重培养专业实践能力、职业素养，有利于促进职业教育高质量发展。
亮点二，职业教育认可有“绿码”
修订后的职业教育法很好地解释了各行各业所需要的技术、技能、人才都是不可替代的。职业教育社会地位的提升，仍需要社会各方面共同努力。社会观念应从重视学历转
向重视贡献、重视能力；建立各行各业平等的职业资格框架制度，人人都能在自己的职业轨道上走到相应的高层次等级。
亮点三，打开职业教育上升的“阶梯”
修订后的职业教育法从法律层面畅通了职业教育学生上升的通道，这将大幅提高学生上中等职业学校的积极性，同时新教育法设立本科层次的职业教育，完善职业教育学历深造的通道。
此外，明确机关、事业单位、国有企业在招录、招聘技术技能岗位人员时，应当明确技术技能要求，将技术技能水平作为录用、聘用的重要条件。明确事业单位公开招聘中有职业技能等级要求的岗位，可以适当降低学历要求。
从《职业教育法》的修订中我们可以看到，对职业教育的认识越来越清晰，发展职业教育的路径越来越清晰。可以预期，新《职业教育法》必将更加充分地发挥出其作为我国职业教育领域基本法的规范、引领作用，为促进职业教育高质量发展打下坚实基础。
新版职业教育法学习体会
学习新《职业教育法》 做好新时代班主任
通过学习新《职业教育法》，如何做好新时代班主任，我有以下三点体会。
一、强化政治意识，坚持理想信念教育
在新《职业教育法》第四条中就明确了职业教育必须坚持领导，坚持办学方向，应当弘扬核心价值观，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，培育劳模精神、劳动精神、工匠精神。
二、强化专业学习意识 ，坚持科学教育
新时代的职业教育需要新时代的专业知识作为支撑，把中职班主任列为一向专业技术工种，班主任是学生成长路上的引路人，需要运用专业知识引领面对生命、职业、社会一片迷惘的青春期孩子，引导他们走向正确的人生道路。比如如何帮助学生做好职业规划？比如如何引导学生走出专业不敢兴趣的困惑？如果班主任永远陷入繁杂的琐碎事务当中，放弃学习专业知识，我们永远不会成长，也不能有效的引领学生，最终无法达到职业教育的目标。
三、强化职业教育意识，坚持类型教育
新《职业教育法》首次以法律的形式明确了职业教育和普通教育是两种不同类型的教育，具有同等重要地位。因为职业教育被确定为是类型教育，而不是分层教育，所以相应的教育目标、教育功能、活动特征、教学标准、培养模式、
评价制度、课程体系，建班育人的理念和方式都是不一样的。因此我们在教育和管理的过程中始终要去探寻符合技术技能人才成长规律的职业教育模式，比如 1+X 证书的培训、比如活页式教材的开发和运用、比如富有职业特色的建班育人策略。
新《职业教育法》意味着职业教育迎来又一个春天，我们职业学校的教师也迎来挑战与机遇并存的黄金时期，如何抓住机会响应号召，按照需要去建班育人是我们思考的话题。
新《职业教育法》学习心得
新《职业教育法》的颁布，明确把加强领导落实到职业教育制度中,标志着职业教育进入高质量发展和构建技能型社会的新阶段，优化了双轨并行、协调发展的新型职普关系。
面对机遇与挑战，我们灵宝中专全体教师要做到牢记使命，在教学中落实立德树人根本任务，弘扬核心价值观，加强思想政治教育，培育学生劳模精神、劳动精神、工匠精神，坚持价值引领、知识传授和能力培养三融合，坚持以技能教育为龙头、素质教育为基础、合作教育为支撑，不断深化教育教学改，切实提高人才培养质量，服务灵宝地方经济，助力乡村振兴，让每位中职生都有人生出彩的机会，实现共同富裕目标。
我们坚信，乘着新《职业教育法》全面实施的东风，灵宝中专一定会在职业教育高质量发展的道路上阔步前进。
篇四：学习教育新时代的伟大成就
19 学习《新时代爱国主义教育实施纲要》心得感悟 5 篇 篇近日，中共中央、国务院印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。下面是小编为大家收集的关于 2019 学习《新时代爱国主义教育实施纲要》心得感悟 5 篇。希望可以帮助大家。
2019 学习《新时代爱国主义教育实施纲要》心得感悟【篇一】
近日，中共中央、国务院印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。爱国主义精神深深植根于中华儿女心中，维系着中华大地上各个民族的团结统一，激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而自强不息、不懈奋斗。党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央高度重视爱国主义教育，固本培元、凝心铸魂，作出一系列重要部署，推动爱国主义教育取得显著成效。当前，中国特色社会主义进入新时代，中华民族伟大复兴正处于关键时期。新时代加强爱国主义教育，对于振奋民族精神、凝聚全民族力量，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义。
《新时代爱国主义教育实施纲要》的总体要求有：指导思想。坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，着眼培养担当民族复兴大任的时代新人;坚持把实现中华民族伟大复兴的中国梦作为鲜明主题;坚持爱党爱国爱社会主义相统一;坚持以维护祖国统一和民族团结为着力点。国
家统一和民族团结是中华民族根本利益所在;坚持以立为本、重在建设;坚持立足中国又面向世界。其基本内容为：坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民;深入开展中国特色社会主义和中国梦教育;深入开展国情教育和形势政策教育;大力弘扬民族精神和时代精神;以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂;广泛开展党史、国史、改革开放史教育;传承和弘扬中华优秀传统文化;强化祖国统一和民族团结进步教育;加强国家安全教育和国防教育。
新时代爱国主义教育要面向全体人民、聚焦青少年，充分发挥课堂教学的主渠道作用，办好学校思想政治理论课，组织推出爱国主义精品出版物，广泛组织开展实践活动，在广大知识分子中弘扬爱国奋斗精神，激发社会各界人士的爱国热情。丰富新时代爱国主义教育的实践载体，建好用好爱国主义教育基地和国防教育基地，注重运用仪式礼仪，认真贯彻执行国旗法、国徽法、国歌法，学习宣传基本知识和国旗升挂、国徽使用、国歌奏唱礼仪，组织重大纪念活动，充分挖掘重大纪念日、重大历史事件蕴含的爱国主义教育资源，组织开展系列庆祝或纪念活动和群众性主题教育，发挥传统和现代节日的涵育功能，依托自然人文景观和重大工程开展教育。营造新时代爱国主义教育的浓厚氛围，用好报刊广播影视等大众传媒，发挥先进典型的引领作用，创作生产优秀文艺作品，唱响互联网爱国主义主旋律，涵养积极进取开放包容理性平和的国民心态，强化制度和法治保障。加强对新时代爱国主义教育的组织领导，各级党委和政府要承担起主体责任，调动广大人民群众的积极性主动性，求真务实注重实效。
2019 学习《新时代爱国主义教育实施纲要》心得感悟【篇二】
近日，中共中央、国务院印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。习近平总书记曾说过，“爱国，不能停留在口号上，二是要把自己的理想同祖国的前途，把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。”
加强新时代爱国主义教育，要增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，使爱国主义成为全体中国人民的坚定信念、精神力量和自觉行动。要把握时代主题，引导人们深刻认识中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福，激发全体人民爱党爱国爱社会主义的热情，凝聚奋进新时代，是现实民族复兴的磅礴力量。
爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。当前，中国特色社会主义
进入新时代，中华民族伟大复兴正处于关键时期。新时代加强爱国主义教育，对于振奋民族精神、凝聚全民族力量，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义。
有什么样的信仰，就有什么样的选择;有什么样的理想，就有什么样的方向。从范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，到陆游的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”;从文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，到林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”;从孙中山的“做人最大的事情就是要知道怎样爱国”......一代又一代中华儿女用生命诠释爱国，让爱国主义成为中华民族的精神基因，形成了深厚持久的爱国主义传统。
新时代爱国主义教育要面向全体人民、聚焦青少年充分发挥课堂教学的主渠道作用。培养社会主义建设者和接班人，让其在孩子们的心灵生根发芽生长壮大，这具有深远的意义。首先，可以让爱国主义的精神得到继承和弘扬;其次，有利于孩子们心灵的健康成长;再次，可以塑造孩子优良品格;最后，有利于社会主义精神文明的建设。然而文明更应该在全人民中普及爱国教育，在国家这首歌中唱得很好“都说国很大，其实一个家，一心装满国，一手撑起家，家是最小国，国是千万家。”国家就是我们的大家庭，谁不爱自己的家呢，我们差的是引导，差的是领悟。
我们要学会感恩，感谢父母的生养之恩，感谢国家的培育之恩，更应该感恩国家给予我们舒适安全的生长环境以及她给予我们的无私包容。无知源于愚昧，教育是走出愚昧最好的方法，因此，在学校、在社会、在家庭进行教育的普及，是时代的要求，是社会的需求，是我们的需要。要坚持全员全过程全方位育人，在广大青少年中开展深入、持久生动的爱国主义教育，让爱国主义精神牢牢扎根。更要在全社会普及，爱国不是一个人的事，是大家的事，是我们的信仰。
2019 学习《新时代爱国主义教育实施纲要》心得感悟【篇三】
中共中央政治局近日召开会议，审议《新时代爱国主义教育实施纲要》。会议指出，中国特色社会主义进入新时代，必须大力弘扬爱国主义精神，把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程。以爱国主义为核心的民族精神，是中华民族生生不息的血脉基因。中国共产党带领全国各族人民从站起来到富起来再到强起来，正是爱国主义教育的伟大实践。爱国主义教育是指树立热爱祖国并为之献身的思想教育。爱国主义是一面具有最大号召力的旗帜，是中华民族的优良传统。中国爱国主义教育的特点是:艰苦奋斗、辛勤劳动，不断丰富和发展中华民族的物质文化财富;反对民族分
裂和国家分裂，维护各民族的联合、团结和国家的统一;在外敌入侵面前，团结对外，英勇抵抗，维护祖国的主权和独立;同一切阻碍历史发展和社会进步的势力和制度进行斗争，推动祖国的繁荣和进步。习近平总书记所提出的时代新人有特定，这就是既要有坚定理想信念和爱国情怀，又要有世界眼光和人类情怀。要培养这样的时代新人，就要从学生的教育开始。要开展马克思主义世界观、历史观和价值观教育，使学生树立坚定的理想信念，关注人类前途和命运，并以人类解放为终生使命;开展中华优秀传统文化教育，使学生形成爱国主义情怀，以民族独立为己任，担当起民族复兴的大任;开展民族历史教育、世界发展史教育，使学生拥有世界眼光和人类情怀，在把握世界大势中远思中华民族伟大复兴事业，从而积极主动担当民族复兴大任。习近平总书记曾说“对每一个中国人来说，爱国是本分，也是职责，是心之所系、情之所归。”爱国主义教育氛围的日益浓厚，爱国主义已成为全体中国人民的坚定信念、精神力量和自觉行动。当前，我们要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，为实现中华民族伟大复兴的中国梦汇聚磅礴的力量。
2019 学习《新时代爱国主义教育实施纲要》心得感悟【篇四】
近日，中共中央、国务院印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。(人民日报 11 月 14 日消息)
在新时代的历史方位上，爱国主义的主题是实现中华民族的伟大复兴，本质是爱国和爱党、爱社会主义的统一。区分层次、区别对象，引导人们深刻认识党的领导是中国特色社会主义最本质特征和最大制度优势，坚持党的领导、坚持走中国特色社会主义道路是实现国家富强的根本保障和必由之路，以坚定的信念、真挚的情感把新时代中国特色社会主义一以贯之进行下去。这是我们这一代教育工作者的历史使命，也是我们肩上沉甸甸的担子和义不容辞的责任。“坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民”是《纲要》首要的基本内容。增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，是新时代践行爱国主义的必然要求。我们必须意识到，这些都是《纲要》的根和魂，是新《纲要》的时代特点和重中之重。
当前，我们面对的国内外环境相当复杂，国民尤其是青少年时刻面临着外部不良风气冲击，对中国共产党、对中华人民共和国、对社会主义的情感和认知程度深浅不一，香港问题已经为我们敲响了警钟。作为教育工作者，我们必须认真落实习总书记关于教育的系列重要论述，忠于职守、勇于担当、迎难而上,切实做到守土有责、守土
负责、守土尽责，切实学习贯彻好《新时代爱国主义教育实施纲要》，为培养担当民族复兴大任的时代新人而不懈努力。
2019 学习《新时代爱国主义教育实施纲要》心得感悟【篇五】
近日，中共中央、国务院印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。这是继 1994 年首次颁布《爱国主义教育实施纲要》后，25 年来的爱国主义教育再次革新。在庆祝新中国成立 70 周年之际颁布本《纲要》，对于爱国情、强国志、报国行广为激发，引导全体人民弘扬伟大的爱国主义精神。
爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。爱国主义精神深深植根于中华民族心中，维系着中华大地上各个民族的团结统一，激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而自强不息、不懈奋斗。中国共产党是爱国主义精神最坚定的弘扬者和实践者，90 多年来，中国共产党团结带领全国各族人民进行的革命、建设、改革实践是爱国主义的伟大实践，写下了中华民族爱国主义精神的辉煌篇章。
9 月 23 日，“伟大历程 辉煌成就——庆祝中华人民共和国成立 70 周年大型成就展”在北京展览馆开幕。一段段视频资料、一件件实物模型、一张张图片图表……从1949 年到 2019 年，成就展采用编年体形式，带领观众沿着时光隧道，跟随历史年轮，全方位回顾和感知共和国走过的光辉历程。峥嵘过往、启迪未来。70 年的成就掷地有声地告诉人们——中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”……奋进追梦新征程，全体中国人民更加深刻认识到，中华民族的伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，要付出更为艰巨、更为艰苦的努力。70年砥砺奋进，中国人民以崇高价值追求和强烈家国情怀，挺起共和国的脊梁，凝聚起中华民族万众一心的强大动能。从长征精神、延安精神、大庆精神，到小岗精神、深圳精神、浦东精神;从雷锋精神、抗洪精神、抗震救灾精神，到“两路”精神、“两弹一星”精神、载人航天精神……精神的力量是无穷的。70 年来，以爱国主义为核心的民族精神，成为全国各族人民团结奋斗的精神纽带，也是中华民族生生不息的血脉基因。
美好生活不是从天上掉下来的，也不是随便敲锣打鼓就能实现的，是靠全体中国人民奋斗出来的。要开创美好未来就要有强大的精神指引，而爱国主义精神就是开创美好未来的“指明灯”“定盘星”。要让爱国情怀在每一个中国人心中生根发芽，不忘初心、牢记使命，汇聚全体中国人民形成实现中华民族伟大复兴中国梦的强劲动力!
2019 学习《新时代爱国主义教育实施纲要》心得感悟【篇六】
近日，中共中央、国务院印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。其中指出，新时代爱国主义教育要“紧紧抓住青少年阶段的‘拔节孕穗期’”“聚焦青少年”，要“把青少年作为爱国主义教育的重中之重”。可见，做好新时代青少年的爱国主义教育工作意义十分重大。那么，如何才能更好地做好新时代青少年的爱国主义教育工作呢?对于这样一项涉及多个主体多个方面的系统工程，需要在党委政府的统一领导下打一场学校、社会、家庭“三位一体”的协同战。
坚守学校“主阵地”，不断壮大正面战场。学校是进行青少年爱国主义教育的“主阵地”，要旗帜鲜明、大张旗鼓地将爱国主义教育进行到底，不断壮大声势，不断拓展成果。要让爱国主义教育进校园、进课堂、进教材、进活动、进头脑，贯穿于教育教学全过程。首先要开设好思想政治理论课，紧紧抓住青少年的“拔节孕穗...
篇五：学习教育新时代的伟大成就
不忘初心砥砺前行
开创教育新时代 中共十九大 10 月 18 日如期在京举行，习近平同志的报告高屋建瓴、气势磅礴，充分体现了中国共产党人勇于创新、不断开拓进取的新风貌。报告提出了一系列战略性、全局性、前瞻性的新思想、新阐述、新观点，是指导中国特色社会主义新时代的理论纲领和行动指南。
现场直播网络观听习近平总书记的报告，全文 3 万多字，中间没有休息、没有歇场，64 岁的老人，柔中带刚的声韵和气度，质朴坚定的眼神与信仰，实为祖国有这样的领导人深感敬佩与信心满满，小康社会只在眼前，祖国建设越来越好，我们皆可幸福生活，共同创造美好未来，只是时刻应莫忘初心——实现中华民族的伟大复兴，时刻莫忘教育的初心——教育强国使命。倾听报告、学习报告给我印象最深刻的是中国走进新时代、形成新思想、开启新征程的内容，让我为之振奋。
中国特色社会主义进入新时代。这一判断是对当下中国共产党历史方位的战略定位，具有极为深远的历史意义和现实价值。中国人民在历经站起来、富起来的历史进步后，将迈入建设中国特色社会主义现代化强国“强起来”的新时代。新时代呼唤新思想，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视理论创新，形成中国特色社会主义新思想，在实践中不断丰富和发展理论，又以创新的科学理论进一步指导实践的发展。千里之行，始于足下。伟大的梦想成于伟大的奋斗。我们必须以积极主动敢于担当的精神状态进行伟大斗争；以敏锐的问题意识和科学的态度促进党的建设伟大工程；以卓越的战略思维规划全局和以精准务实的行事风格狠抓落实推进伟大事业、不忘初心、砥砺前行去努力实现中华民族复兴的伟大梦想，开启中国特色社会主义新征程。
综观十九大报告全文，较之前有许多新时代的描述与绘就，我认真的学习并力求领会。本次十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、
2中国特色社会主义进入新时代关键时期召开的一次十分重要的大会，在政治上、理论上、实践上取得一系列历史性成就，是我们党新时期开启新征程、续写新篇章的政治宣言和行动指南。学习好、宣传好、贯彻好十九大精神是我们教育系统当下和今后一个时期重要的政治任务。作为一名教育工作者在全面达到“学懂、弄通、做实”的要求下，准确把握教育的历史定位——特色社会主义新时期，明确教育的根本任务——培养全面发展的社会主义建设者和接班人，突出教育中国特色——继承发扬传统文化精髓，推动发展教育事业深入发展，把党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想转化为优先发展教育的主动践行，办人民满意的教育，育社会主义接班人，为决胜全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力的人力资源。
作为教育人，我们要认真学习领会，落实党的十九大提出的任务要求，以立德树人为根本任务，以深化综合改革为根本动力，以增强人民获得感幸福感为根本标准，以加强党的建设为根本保证，聚焦教育改革目标，把党的十九大精神转化为推进各项工作创新发展的强大动力，作为推动教育事业发展、培养高素质人才的强大思想武器，以强烈的政治责任感、昂扬向上的精神状态和严谨务实的工作作风，统筹结合，突出创新点，压实责任，贯彻落实好十九大精神在教育领域的深入推行：落实解决教育不平衡问题、落实解决不充分问题、全面解决不美好问题、全面解决不坚定的问题，为每个孩子提供公平而有质量的教育。
作为教育人，我们要坚定教育信念，做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和传播者；我们要深修道德情操，做社会主义核心价值观的积极实践者和引领者，带头践行和弘扬社会主义道德和传统美德，以身示范，为人师表；我们要锤炼扎实学识，做成就学生的引航者，树立终身学习意识，提升自身专业知识，增加学科外领
3域的知识涉猎，加强教育信息化技术的能力，提高创新能力，让自己成为学生喜欢的教师，成为课堂教学改革的推动者，成为学校内涵品质提升的促进践行者我们要身怀仁爱之心，做学生身心健康成长的守护者，习近平书记指出，办好人民满意的教育，我们就要做有温度的教育，有爱的阳光教育，要用师爱激发每个孩子的发展内潜力，用欣赏去赞扬每个孩子的点滴进步，用尊重去树立每个孩子的自尊心，用包容去坚定学生学会自爱，要多几把尺子去衡量学生的优点，让每个孩子都找到前行的自信和勇气，全力去推进我们的教育理想——素质教育。干事创业、勇于开拓进取，是党的十九大赋予我们教育人的新使命、新动力、新的前进方向。为孩子谋福祉，为未来提供优质的教育，办人民满意的教育，大力实施阳光教育，路在脚下，光在前方，既脚踏实地，又仰望星空。撸起袖子加油干！
征程万里风正劲,重任千钧再扬鞭。新时代新征程，责任重大，使命光荣。新目标是任务书，也是动员令。“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望”，习近平新时代中国特色社会主义思想是我们每一位教育工作者的行动指南，践行新思想，关键在行动。正如习近平总书记所言，历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。学习宣传贯彻党的十九大精神是当前和今后一个时期全党的首要政治任务。我们教育工作者首先要做到真学真懂，提高站位，牢记使命担当，进一步鲜明“百年大计，教育为本”，切实把思想和行动统一到党的十九大精神上来，真正做到“捧着一颗心来，不带半根草去”，为党的教育事业奋斗终身。