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增强忧患意识,防范化解风险挑战心得体会5篇
【篇一】增强忧患意识,防范化解风险挑战心得体会
增强忧患意识、防范风险挑战重要论述的学习心得体会
在省部级主要领导干部坚持底线思维着力防范化解重大风险专
题研讨班开班式上,习近平总书记站在新时代党和国家事业发展全
局高度,以马克思主义政治家、理论家的深刻洞察力、敏锐判断力
和战略定力,科学分析了当前和今后一个时期我国面临的安全形势,
就着力防范化解重大风险、保持经济持续健康发展和社会大局稳定
提出了明确要求,为我们切实做好防范化解重大风险各项工作指明
了前进方向、提供了重要遵循。近段时间,通过对习近平总书记关
于增强忧患意识、防范风险挑战重要论述的学习,我深受教育、启
发,对坚持底线思维,增强忧患意识,有了进一步的认识和理解。
纵观我国上下五千年的历史,大秦帝国、大汉王朝,都从兴盛
走向衰亡;从贞观之治到安史之乱;从康乾盛世到嘉道中落;李自
成的灭亡、太平天国的最终失败等,历经兴衰治乱,周而复始。其
间国泰民安的时间最长也不过百余年。我们的先贤从历史的实践中
总结出了“君子之泽,五世而斩“生于忧患,死于安乐”“安而不
忘危,存而不忘亡,治而不忘乱”、“天下之患,最不可为者,名
为治平无事,而其实有不测之忧。坐观其变而不为之所,则恐至于
不可救”等等精辟的警世名言。习近平同志经常引用历史典故,启
发我们要以史为鉴。
“备豫不虞,为国常道”。我们党是生于忧患、成长于忧患、
壮大于忧患的政党。1945年毛泽东同志在党的七大上作结论报告,
在讲“准备吃亏”时一口气列了17条困难。党的十八大以来,习近
平总书记在多次重大会议上专门强调要增强忧患意识、防范风险挑
战。党的十九大报告中,防范化解重大风险被摆在打好三大攻坚战
的首位;在去年省部级主要领导干部学习贯彻党的十九大精神研讨
班开班式上,习近平总书记深入阐述增强忧患意识、防范风险挑战。
要一以贯之等重大问题。如今,在新中国成立70周年的重要年份,
又把防范化解重大风险作为这次省部级专题研讨班的主题,充分体
现了以习近平同志为核心的党中央一以贯之的忧患意识,始终坚持
底线思维的原则理念。这些年来,面对复杂多变的外部环境和艰巨
繁重的国内改革发展稳定任务,以习近平同志为核心的党中央积极
主动、未雨绸缪,见微知著、防微杜渐,下好先手棋,打好主动仗,
成功应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾,
推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。实践充分证
明,坚持底线思维、增强忧患意识,是我们党战胜风险挑战、不断
从胜利走向胜利的重要思想方法、工作方法、领导方法。
当前,我国发展仍处于并将长期处于重要战略机遇期,形势总
体上是好的,同时我们前进道路上面临的困难和风险也不少。国内
外环境发生了深刻变化,面对的矛盾和问题发生了深刻变化,发展
阶段和发展任务发生了深刻变化,工作对象和工作条件发生了深刻
变化,对我们党长期执政能力和领导水平的要求也发生了深刻变化。
因此,我们在应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决
重大矛盾时,必须牢牢坚持底线思维。
坚持底线思维,就要增强忧患意识。正是一代代中国共产党人
居安思危、未雨绸缪,才带领中国人民不断从胜利走向新的胜利。
站在新的历史起点上,坚持和发展中国特色社会主义,更离不开这
种忧患意识。习近平总书记在“7.26”重要讲话中论述国内外形势
的分析判断时,提到了“三个看到”“三个最”,即既要看到成绩
和机遇,更要看到短板和不足、困难和挑战,看到形势发展变化给
我们带来的风险,从最坏处着眼,做最充分的准备,朝好的方向努
力,争取最好的结果。在谈到政治大局时习近平总书记深刻指出,
“中国是一个大国,决不能在根本性问题上出现颠覆性错误,一旦
出现就无法挽回、无法弥补。”这就要求我们绸缪桑土、加强研判,
在保持大局稳定的前提下循序渐进、稳扎稳打。只有对最坏结果进
行“探底”并做好“保底”准备,健全防范体系,才能“心中有底”
也才能为新时代中国特色社会主义建设“托好底”
坚持底线思维,就要弘扬进取精神。弘扬进取精神就是要努力
向前、主动出击,在守住底线的同时千方百计向高标准进军,实现
守底线与追求高标准的有机统一,找到“有守”和“有为”的平衡
点。当前,经济转型升级任务繁重、全面建成小康社会日程紧迫,
亟须各级领导干部以只争朝夕的精神开拓进取、千事创业。但是,
少数领导干部闯劲和奋斗精神不足,还固步自封地认为这是“坚持
底线思维,守住不犯错误的底线”。实际上,这是对底线思维的极
大误解。底线思维要求坚持原则、实事求是,不盲目冒进、投机取
巧,注重对危机和风险等负面因素进行管控,而不是降低标准、无
所作为,绝非墨守成规、不思进取,更不是消极应付,信奉无错就
是功。在经济新常态下,只有积极进取、改革创新,才能达到发展
目标、守住增长底线
坚持底线思维,就要勇于担当作为。底线思维固然要求讲纪律
守规矩,为人做事不越红线、不碰高压线,但并非束缚人的手脚,
让人胆小怕事、不敢担当,而是让人保持定力,搞清楚什么是要害
和关键,在坚持原则的基础上推进工作,勇于担当奉献。坚持担当
思维就是要不回避矛盾,不掩盖问题,客观分析每个可能出现的问
题,提前做好工作预案,对不利情况早着手、早准备、早谋划,在
追求“一万”的同时严密防范“万一”的发生,防患于未然。广大
领导干部应不断增强坚守底线的坚定性自觉性,敢于担当,在大是
大非面前恪守底线、敢于亮剑,决不触碰、践踏和逾越那些事关党
和国家事业兴衰成败、中国特色社会主义前途命运、中华民族伟大
复兴和中国人民根本利益的原则界限,做到直面矛盾不回避,面对
问题不掩饰,在坚守底线的基础上敢抓敢管敢碰硬,真正把责任担
当起来,不断在攻坚克难中开创新局面,不断在探索真理、坚持真
理、发展真理中奋勇前行。
【篇二】增强忧患意识,防范化解风险挑战心得体会
增强忧患意识心得体会
胡锦涛主席在十届全国人大五次会议解放军代表团全体会议上强调：“全军要密切关注国际国内形势变化，进一步增强忧患意识和使命意识，自学履行新世纪新阶段我军历史使命，为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会提供坚强有力地安全保证。”
忧患意识和使命意识是统一的。只有胜利时想到挫折，顺利时预见困难，机遇中察觉危机，才能使自己时时警醒，始终如履薄冰，充分意识到自己肩负的历史责任。
新世纪新阶段，军队要为党巩固执政地位提供重要的力量保证。我们党作为一个长期执政的党，如何在新的环境下，拒腐蚀、永不沾，始终保持与人民群众的血肉关系，是一个严峻的课题。我军作为党领导的人民军队，在巩固党的执政地位、保证国家的社会主义性质、维护人民群众的根本利益中，肩负着神圣的使命，我军必须坚定地经受住各种斗争任务和复杂环境的考验，
始终成为巩固党执政地位的中坚力量。
新世纪新阶段，军队要为国家发展的重要战略机遇期提供坚强的安全保障。战略机遇百年难遇，稍纵即逝，而要维护好、用好战略机遇期，就必须维护好国家安全、捍卫好国家主权和领土完整。我们要坚定地履行好维护国家主权统一和稳定的神圣职责，坚决抵御外来侵略，打击各种分裂势力，为创造一个有利于建设和谐社会的长期安全环境作出应有的贡献。
新世纪新阶段，军队要为维护国家利益提供有力的战略支撑。时代的发展已使我国传统的安全边界发生了很大变化，传统的平面安全观已经被不断向海洋、太空、电磁空间扩展的“立体安全观”、“全球安全观”所取代，少数大国正在争夺太空军事优势，电磁空间已成为继陆战场、海战场、空战场、天战场之后的“第五维战场”。我们一定要清醒地看到我军建设的现状与未来高科技现代化战争要求的差距，扩展安全战略和军事战略视野，不仅维护好我国的领土、领海、领空安全，而且要关注和维护好我国的海洋、太空、电磁、生态、文化及其他方面的国家安全。
新世纪新阶段，军队要为维护世界和平与促进共同发展发挥作用。中国的发展离不开世界，世界的发展也离不开中国。胡锦涛主席提出的建设“和谐世界”的倡议，深刻地影响着我国对外关系的方方面面，形成了更加体现时代要求的国家安全观和外交战略。军队建设要提高应对危机、维护和平、遏制战争、打赢战争的能力，更好地为我国的和平外交政策服务，以强大的军事实力，为维护国家安全和利益，为维护世界和平和共同发展，提供坚强的后盾，发挥维护世界和平的积极作用。
生于忧患，死于安乐，多难兴邦，忧患强军，新世纪新阶段我军肩负着新的历史使命，要求我们进一步增强忧患意识和使命意识，军队建设不能安于现状，不能骄傲自满，要站在时代的制高点上，迎接未来高技术战争的挑战，在正视矛盾、揭露矛盾中前进
【篇三】增强忧患意识,防范化解风险挑战心得体会
优秀心得体会范文：增强忧患意识心得体会
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20XX—2019学年度第一学期生物教研组工作计划
指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作 一、教研组建设方面：
1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。
（1）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。
（2）上课关。
（3）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。
（4）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
（5）质量关。
3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
二、常规教学方面：
1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点. 3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
4、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于40节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。
5、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。
我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。
校内公开课活动计划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四2王志忠生物圈 10月137五4赵夕珍动物的行为 12月114五4赵夕珍生态系统的调节 12月2818四4朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx-9 20XX下学期生物教研组工作计划范文 20XX年秋季生物教研组工作计划 化学生物教研组的工作计划 生物教研组工作计划 下学期生物教研组工作计划 年下学期生物教研组工作计划 20XX年化学生物教研组计划 20XX年化学生物教研组计划 中学生物教研组工作计划 第一学期生物教研组工作计划
20XX—2019学年度第二学期高中英语教研组工作计划
XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划 一．指导思想：
本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
二．主要工作及活动：
1．加强理论学习，推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。
2．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。
3．加强课题研究，提升教科研研究水平；
加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。
组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。
制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。
三．具体安排：
二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。
三月份：1、组织理论学习。
2、高一英语教学研讨活动。
3、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
四月份：1、组织好高三英语口语测试。
2、高三英语复习研讨会。
五月份：1、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
2、协助开展好我校的区级公开课。
六月份：1、组织好高考的复习迎考工作。
2、收集课题活动材料。
2019学年春季学期小学语文组教研计划
一、指导思想 坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标 1、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。
4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。
5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。
6、 加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。
三、主要工作及具体措施 （一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。
1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。
2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。
1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1
一、指导思想 高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
二、教学依据和教材使用
全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。
二、教材分析 本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；
（2）整数和整数四则运算；
（3）量的计量；
（4）小数的意义和性质；
（5）小数的加法和减法；
（6）平行四边形和梯形 本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
三、教学目标 （一）知识与技能：
1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。
2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；
引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；
认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；
加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。
（3）教学目标：
①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的 “剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。
②具体目标：
运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。
心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
（4）教学措施：
采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；
实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；
加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。
二、教学研究的计划 （1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；
做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。
（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。
（3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。
（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；
积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；
做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。
高二下学期语文备课组工作计划 高二下学期化学教学计划 高二下学期语文教学工作计划 关于高二下学期班主任工作计划范文 20XX学年高二下学期班主任工作计划范文 20XX高二下学期班主任工作计划 高二下学期工作计划范文 20XX年高二下学期地理教学计划 高二下学期物理教学计划2 高二下学期语文教学计划
生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。
4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。
5.培养学生的分析、比较和综合能力。
6. 培养学生的抽象、概括能力。
7. 培养学生的迁移类推能力。
8. 培养学生思维的灵活性。
五、课时安排 四年级下学期数学教学安排了72课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排 一、混合运算和应用题（11课时） 1、混合运算2课时 2、两、三步计算的应用题8课时 3、整理和复习1课时 二、整数和整数四则运算（18课时） 1、十进制计数法2课时 2、加法的意义和运算定律3课时 3、减法的意义和运算定律3课时 4、乘法的意义和运算定律4课时 5、除法的意义4课时 6、整理和复习2课时 三、量的计量（6课时） 1、常用的计量单位2课时 2、名数的改写4课时 四、小数的意义和性质（17课时） 1、小数的意义和读写法2课时 2、小数的性质和小数的大小比较3课时 3、小数点位置移动引起小数大小的变化4课时 4、小数和复名数3课时 5、求一个小数的近似数 2课时 6、整理和复习2课时 五、小数的加法和减法（3课时） 小管家1课时 六、三角形、平行四边形和梯形（10课时） 1、角的度量1课时 2、垂直和平行2课时 3、三角形2课时 4、平行四边形和梯形3课时 5、整理和复习2课时 七、总复习（6课时） XX年2月26日
向纵深发展。
6、做好论文的撰写、参评工作。
活动安排：
二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；
课题成员进行子课题研究交流。
三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；
课题成员进行子课题研究交流。
四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；
课题成员进行子课题研究交流。
五月份：课题研究小结
2、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。
3、选拔教龄2——3年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。
（三）教研形式稳中有变，踏实而生动。
1、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
【篇四】增强忧患意识,防范化解风险挑战心得体会
增强忧患意识、防范风险挑战
大兴乡中心小学教师 刘贵岩
一个人的自强，一个国家的强盛，无不在于居安思危，未雨绸缪。
增强忧患意识，做到居安思危，是我们党从历史兴替中得出的一条重要经验，也是治党治国必须始终坚持的一个重大原则。
在学习贯彻党的十九大精神研讨班开班式上，习近平总书记立足中华民族的千秋伟业，着眼百年大党的使命担当，深入阐述了增强忧患意识、防范风险挑战要一以贯之的重大问题，具体而深刻地分析了我们所面临的各种风险挑战。总书记的重要讲话，彰显深沉的忧患意识，体现高远的战略视野，为全党同志上了居安思危的重要一课。
古人讲，“天下之祸不生于逆，生于顺”。
大而言之，我们党和国家前进的道路上，还会面临这样那样的风险挑战，如果处理不好、处理不当都会对我国发展进程产生重大冲击和干扰。我们必须不断增强忧患意识，打好主动仗，充分做好防范和化解各种重大风险的各项准备。
小而言之，我们认真学习贯彻习近平总书记“1·5”重要讲话精神，坚持底线思维，从最坏处着眼，做最充分的准备，朝好的方向努力，争取最好的结果，一以贯之增强忧患意识、防范风险挑战，我们就一定能从容应对挑战，在新的一年里把我校的教育教学工作再创辉煌，更上一层楼。
【篇五】增强忧患意识,防范化解风险挑战心得体会
来源：人民日报
坚持底线思维 防范化解风险
核心提示：“船到中流浪更急、人到半山路更陡”。底线思维要求广大干部特别是各级领导干部在工作中客观设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值，在避免风险或化险为夷的过程中，按照客观规律办事，向最好的目标努力，争取最好的工作结果或实现最好的工作质量
坚持底线思维是确保党和国家事业持续发展的坚强保障
习近平总书记指出：“我们党是生于忧患、成长于忧患、壮大于忧患的政党”，以历史的眼光看，底线思维是我们党的优良传统之一，也是我们党近一百年来的伟大斗争实践历程中所形成的重要政治经验和政治智慧。十八大以来，习近平总书记多次强调要坚持和善于运用底线思维的方法应对党和国家事业面临的风险和挑战，谋划改革发展稳定大局的战略性问题。体现了贯穿新时代中国特色社会主义思想其中的辩证唯物主义的世界观和方法论，也体现了一个中国共产党人在治国理政中高超的方法策略和领导艺术。
今天在决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的关键时期，我们面临百年未有之大变局，国际形势波橘云诡、周边环境复杂敏感、改革发展稳定任务艰巨繁重，我们正处于“船到中流浪更急、人到半山路更陡”的时期。矛盾风险相互交织相互作用。如何保持经济持续健康发展、社会大局稳定，就必须如履薄冰、防微杜渐，坚持底线思维、增强忧患意识。
“底线思维”是一种科学思维方法
习近平总书记指出：“要善于运用‘底线思维’的方法，凡事从坏处准备，努力争取最好的结果，这样才能有备无患、遇事不慌，牢牢把握主动权。”为底线思维的内涵做出了准确的诠释。
底线思维是我们在工作中应当坚持的科学思维。它要求我们在工作中客观设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值，在避免风险或化险为夷的过程中，按照客观规律办事，向最好的目标努力，争取最好的工作结果或实现最好的工作质量。一方面考虑风险是为了避免风险，把可能出现的风险、短板、制约因素考虑得充分一些，就不会在工作中失于应对，茫然失措；
另一方面，考虑风险也是为了提前准备，打好主动战，在风险面前不被动，有准备、有预案。
底线思维也是红线思维。它为保证实现目标和理想设置了警戒线，一旦越过红线或警戒线，任务将无法完成，目标和理想也无法实现。在改革发展中我们什么不能丢、什么要坚持、什么不能突破、什么不能逾越，正是我们在推进党和国家事业发展中的底线，是全党全国人民必须遵循的底线思维。底线思维是事物质变的临界点，底线一旦被突破，事物的性质就会被改变。所以习近平总书记一再要求，“坚持和善于运用底线思维，管控风险，守住底线，才能掌握工作的主动权。”在工作中要守住做人、做事的底线，有敬畏之心，不越边界、不踩底线，不碰高压线。
底线思维更是一种积极主动的思维。古人云“君子安而不忘危，存而不忘亡、治而不忘乱，是以身安而国家可保也”，古人也说“居安而念危，则终不危；
操治而虑乱，则终不乱。”底线思维不是消极被动的保守防范思维方式，不是仅仅要求守成后而无所作为。一方面要求我们在工作中思考何为底线、底线在哪里，越过底线的危害是什么，导致底线被突破的原因是什么，从而系统分析、辨证施治掌握工作的主动权；
另一方面要求我们从底线出发，稳扎稳打，步步为营，积极主动的谋求更好局面，达到目标。
坚持底线思维，着力化解各类风险挑战
坚持底线思维，就是要绷紧着力化解防范各类风险挑战的思想之弦，以高昂的士气和斗争精神迎接未来可能遇到的风险挑战。
在工作中坚持底线思维，首先要深入学习马克思主义基本理论。习近平总书记特别重视全党尤其是党的各级领导干部学习和运用马克思主义哲学，强调共产党人要掌握马克思主义哲学这个“看家本领”。我们要把握住马克思主义哲学这个大智慧，提高运用马克思主义哲学分析和解决实际问题的能力。
在工作中坚持底线思维，其次需要有充沛顽强的斗争精神、高明超群的斗争本领。习近平总书记强调，防范化解重大风险，需要有充沛顽强的斗争精神。领导干部要敢于担当、敢于斗争，保持斗争精神、增强斗争本领，年轻干部要到重大斗争中去真刀真枪干。各级领导班子和领导干部要加强斗争历练，增强斗争本领，永葆斗争精神，以“踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发”的顽强意志，应对好每一场重大风险挑战，切实把改革发展稳定各项工作做实做好。
在工作中坚持底线思维，还要守住底线，防患于未然。要坚守指导思想底线，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。在坚持马克思主义指导地位这一根本问题上，我们必须坚定不移，任何时候任何情况下都不能有丝毫动摇。要坚守党的领导底线，党是改革开放的主心骨、领航者，处于统筹全局、协调各方的核心地位，保证改革开放继续沿着正确道路发展。要坚守社会主义制度底线，在改革中坚持社会主义方向，着力解决我国社会发展面临的一系列突出矛盾和问题。要坚守人民利益底线，改革开放是亿万人民自己的事业，人民群众是改革开放的创造者，当然也是利益的享有者，必须让改革开放的发展成果更多更公平地惠及全体人民，这是中国特色社会主义的根本要求。
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